A lire absolument
Conséquences des diagnostics rares pour l'éducation et la vie quotidienne : élaboration d'un instrument d'observation (2022)
Jaeger, G., Röjvik, A., Hjelmquist, E. et al. Consequences of rare diagnoses for education and daily life : development of an observation instrument. Orphanet J Rare Dis 17, 165 (2022). https://doi.org/10.1186/s13023-022-02303-y
Questions relatives à la formation à distance COVID-19 pour les enfants atteints de mucopolysaccharidoses neuronopathiques (2021)
Julie B. Eisengart, Amy N. Esler, N. Mathew Ellinwood, Rebekah L. Hudock, Kelly E. King, Terri L. Klein, Chimei Lee, Jonathan Morton, Kim Stephens, Richard Ziegler, Cara O'Neill, Issues of COVID-19-related distance learning for children with neuronopathic mucopolysaccharidoses, Molecular Genetics and Metabolism, Volume 134, Issues 1-2, 2021, Pages 68-76, ISSN 1096-7192, https://doi.org/10.1016/j.ymgme.2021.06.012.
Influence de la scolarisation sur la qualité de vie liée à la santé des enfants atteints de maladies rares (2020)
Paz-Lourido, B., Negre, F., de la Iglesia, B. et al. Influence of schooling on the health-related quality of life of children with rare diseases. Health Qual Life Outcomes 18, 109 (2020). https://doi.org/10.1186/s12955-020-01351-x
Éducation, cerveau et démence : neuroprotection ou compensation ? (2010)
Brayne, Carol & Ince, Paul & Keage, Hannah & Mckeith, Ian & Matthews, Fiona & Polvikoski, Tuomo & Sulkava, Raimo. (2010). Éducation, cerveau et démence : neuroprotection ou compensation ? EClipSE Collaborative Members. Brain : a journal of neurology. 133. 2210-6. 10.1093/brain/awq185.
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